Ferramenta Avaliativa — FACTS

A FACTS está organizada em formato de rubrica e estruturada em três eixos centrais. Cada eixo reúne critérios que auxiliam na análise, no planejamento e no aprimoramento de práticas pedagógicas, materiais didáticos, programas formativos e propostas educacionais.

Eixo A — Processos de Ensino/Aprendizagem

Este eixo analisa como os processos educativos são desenvolvidos e em que medida favorecem uma aprendizagem crítica, reflexiva e contextualizada. Os critérios consideram:

• O modo como temas emergentes e problemas da sociedade é abordado;
• O incentivo ao pensamento crítico e criativo;
• A presença de perspectivas interdisciplinares;
• A construção de posicionamentos fundamentados e argumentativos.

Eixo B — Visão e Produção de Ciência e Tecnologia (C&T)

Este eixo busca compreender como a ciência e a tecnologia são apresentadas nas práticas educativas, considerando seus aspectos históricos, sociais, culturais e políticos. São analisados:

• As articulações entre ciência e suas representações na sociedade;
• A forma como o conhecimento científico é construído e validado;
• A compreensão da ciência como prática contextualizada;
• A caracterização da ciência como construção social;
• A compreensão da não neutralidade da ciência e da educação científica.

Eixo C — Cidadania e Ação

Este eixo avalia em que medida as propostas educativas contribuem para a formação cidadã, ética e socialmente comprometida. Os critérios envolvem:

• A participação consciente e crítica no desenvolvimento da sociedade;
• A participação cidadã em questões científico-tecnológicas;
• A análise dos impactos da ciência e da tecnologia;
• O desenvolvimento de valores éticos e sociais;
• Reflexões voltadas para perspectivas democráticas e emancipatórias nas escolhas individuais e coletivas.

A FACTS utiliza uma escala qualitativa composta por quatro níveis: Principiante, Aprendiz, Avançado e Expert.

Mais do que classificar práticas educativas, a ferramenta busca apoiar processos de reflexão, planejamento e transformação pedagógica, contribuindo para a construção de práticas de referência comprometidas com uma Educação Científica Crítica, contextualizada e socialmente responsável.